“当然。”
小杉点头，“我已经和民国研究小组的成员说好了，我们会一起参加，汇报我们收集的民国女性服饰资料。”
“太好了。”
孟予安微笑，“苏晓和苏满姐妹今天刚到成都，周五也会参加例会。
苏满是大理白族的扎染传承人，她会带来少数民族的视角。”
她们在文史楼门口分开。
小杉去图书馆，孟予安则走向教职工停车场。
卢帆柚说她今天会早点关店，晚上要为苏晓苏满姐妹接风。
坐进车里，孟予安没有立刻发动引擎。
她靠在座椅上，回想着刚才课堂上的分享。
那些年轻的声音，那些真诚的理由，那些对文科价值的信念这一切让她感到充满希望。
在这个功利主义盛行的时代，依然有年轻人选择“无用”
的学问，追求“不切实际”
的理想，相信文字和记忆的力量。
这本身就是一种抵抗，一种坚持，一种对更丰富人性的守望。
而她，作为教师，有幸成为这种守望的一部分。
她不仅要传授知识，更要守护这些年轻的心灵，支持他们的选择，证明他们的坚持是有价值的。
手机震动，是卢帆柚发来的消息：“接到苏晓苏满了！
她们带了好多大理的特产，还有苏满的扎染作品，美哭了！
晚上吃火锅，等你。”
后面附了一张照片：工作室里，卢帆柚、周慕清、姜黛、芊芊、阿雪、大椰围着一对面容相似的姐妹。
姐姐苏晓戴着眼镜，气质文雅；妹妹苏满穿着白族传统服饰，笑容灿烂。
桌上铺满了蓝白相间的扎染布料，像把一片洱海的天空带到了成都。
孟予安看着照片，嘴角不自觉地扬起。
这就是她的世界：课堂上的年轻思考者，工作室里的创意实践者，不同领域、不同背景的女性因为共同的愿景聚在一起，相互启发，相互支持。
她发动汽车，驶出校园。
冬日的成都街道上，银杏叶已经落尽，但枝干在灰蓝的天空下勾勒出有力的线条，像是在积蓄力量，等待春天的绽放。
正如文科教育，看似“无用”
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